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| Des briques de Lego braille utilisées dans les écoles. |
L’organisation non gouvernementale Index de Madagascar, engagée pour l’insertion des personnes en situation de handicap visuel, tire une nouvelle fois la sonnette d’alarme. « Trop peu de progrès ont été faits pour garantir une école accessible à tous », déplore un membre de l’ONG rencontré hier.
Dans les écoles publiques, les outils pédagogiques adaptés manquent cruellement. Le braille, les supports audio ou encore les loupes électroniques brillent par leur absence, rendant l’apprentissage difficile, voire impossible, pour ces élèves. À cela s’ajoute un personnel enseignant souvent peu ou pas formé aux besoins spécifiques liés à la déficience visuelle.
Les infrastructures, elles aussi, posent problème: signalétique non adaptée, mobilier inapproprié, absence d’accompagnement individualisé. Les quelques établissements spécialisés qui existent sont saturés et ne répondent pas à la demande croissante.
Méthode ludique
Pour espérer construire une école véritablement inclusive, il est urgent d’agir à plusieurs niveaux. Cela passe par l’intégration systématique de l’éducation inclusive dans la formation des enseignants, la mise à disposition de matériels accessibles dans toutes les régions, et la création de classes inclusives dans les écoles publiques. Une meilleure sensibilisation des familles est également cruciale.
Parmi les outils innovants figure la brique braille, qui offre une méthode ludique d’apprentissage pour les enfants aveugles ou malvoyants.
« Cet outil assure le déploiement de supports pédagogiques plus adaptés pour un apprentissage optimal. Il inclut les mathématiques, le calcul et la lecture intégrés à travers des jeux », explique notre source.
Aussi longtemps que l’école ne saura pas s’adapter à la diversité des élèves, elle échouera à remplir sa mission d’égalité. L’inclusion ne doit plus être une option ni un idéal abstrait, mais une réalité concrète pour tous les enfants malgaches.
Mialisoa Ida